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【人文】張清華:精神成長(cháng)與文學(xué)中的成長(cháng)敘事

來(lái)源:華中科技大學(xué)人文學(xué)院 瀏覽次數: 發(fā)布時(shí)間:2017-04-21 編輯:

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【人文】張清華:精神成長(cháng)與文學(xué)中的成長(cháng)敘事

【來(lái)源:華中科技大學(xué)人文學(xué)院

| 發(fā)布日期:2017-04-21 | 點(diǎn)擊數:】

4月20日晚7點(diǎn),著(zhù)名評論家張清華做客人文素質(zhì)基地,在東九樓C103舉辦名為“精神成長(cháng)與文學(xué)中的成長(cháng)敘述”主題講座。此次講座為華中科技大學(xué)中國當代寫(xiě)作研究中心舉辦的著(zhù)名作家評論家“春季駐校講學(xué)”最后一站,由人文學(xué)院教授蔣濟永主持。蔣老師一開(kāi)場(chǎng)便為我們推薦了張清華老師的兩篇評論文章《文學(xué)的減法——論余華》和《敘述的極限——論莫言》,讓張清華老師在為我們講述文學(xué)的過(guò)程中展示大家的風(fēng)采。

圖:張清華教授

講座一開(kāi)始,張清華教授談到此次選擇“成長(cháng)”作為演講的主題,是覺(jué)得這是我們每一個(gè)年輕人都會(huì )面對的話(huà)題,同時(shí)也是每一個(gè)人度過(guò)青春期,乃至年過(guò)半百都將會(huì )遇到的問(wèn)題。我們一生中都會(huì )面臨新的生命處境、新的生命經(jīng)驗、新的生命困境,而我們在青年時(shí)期面對生命境遇表現出的茫然失措,在很多文學(xué)敘事中都會(huì )表達出這種困惑。由此,張清華老師為我們引出了“成長(cháng)小說(shuō)”一詞,作為一個(gè)文學(xué)概念的提出,它是自然科學(xué)領(lǐng)域“進(jìn)化論觀(guān)念”的產(chǎn)物。但在中國古代沒(méi)有“成長(cháng)”的概念,因為我們沒(méi)有出現原發(fā)的進(jìn)化論思想,而歐洲的成長(cháng)小說(shuō)則更為成型。接下來(lái),張清華老師為我們列舉了中外幾部?jì)?yōu)秀的小說(shuō)作品,為同學(xué)們詳細講述了文學(xué)中的成長(cháng)敘事,希望對同學(xué)們的成長(cháng)體驗和成長(cháng)經(jīng)歷有所啟發(fā)。

在歌德的《少年維特之煩惱》中,作者將“煩惱”作為成長(cháng)的主題,將主人公維特瑣屑的情緒浪漫主義化,筆下的維特正是一種拒絕規訓、拒絕成長(cháng)的姿態(tài)。張清華老師在這里將“煩惱”上升到哲學(xué)高度,引入海德格爾“煩”與“畏”的觀(guān)點(diǎn),認為“煩”與“畏”是人對于“時(shí)間”與“存在”的基本反映。同時(shí)張清華老師指出,《少年維特的煩惱》把青春成長(cháng)的煩惱與一個(gè)時(shí)期的社會(huì )大背景加以聯(lián)系,透視出了一種純粹、激蕩、傷感、脆弱的氛圍。

在莎士比亞的《哈姆萊特》中,張清華老師指出哈姆萊特的悲情與“錯亂”是一段比較危險的成長(cháng)期。當面對父親被殺、母親被奪的仇恨時(shí),哈姆萊特一直處于猶豫之中,進(jìn)而選擇一種“佯瘋”的狀態(tài),近似一種詩(shī)人和哲人,但反而使其更加矛盾,使自己的行為一錯再錯。

對于魯迅的《狂人日記》,張清華老師為我們解讀出狂人成長(cháng)的叛逆與規訓,“每一代人都是叛逆者,但最終又成為管束叛逆者的人” 。《狂人日記》中真實(shí)地寫(xiě)出了作為“精神現象”的“迫害狂”的特征,而體現出魯迅的觀(guān)點(diǎn):“只有青年人才會(huì )對現實(shí)不滿(mǎn),敢于說(shuō)出‘吃人’的真相。”不論是聯(lián)系到《皇帝的新裝》中對赤身裸體的恐懼,還是薩特的“他人即地獄”,張清華老師獨特而深刻的觀(guān)點(diǎn)讓在場(chǎng)學(xué)生思維頓開(kāi)。

圖:講座現場(chǎng)圖

對于郁達夫的《沉淪》,張清華老師為我們講述了青年“成長(cháng)中的墮落與自毀”。在楊沫的《青春之歌》中,張清華老師解讀了個(gè)人成長(cháng)歷史的“革命改裝”范例。而在余華的《十八歲出門(mén)遠行》中,張清華老師指出了成長(cháng)中的道德失敗和理想幻滅。除此之外,張清華老師還為我們解讀了《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉未有“成長(cháng)”的撒嬌者形象,以及詩(shī)人顧城拒絕成長(cháng)的撒嬌者姿態(tài)。最后,張清華老師總結道,通過(guò)列舉這些文學(xué)作品中的“精神成長(cháng)”這一富含哲學(xué)性的、復雜的話(huà)題,希望能夠張開(kāi)這個(gè)巨大問(wèn)題的切口或路徑,給大家帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

講座最后,張清華老師更是為在場(chǎng)同學(xué)們帶來(lái)了兩段聲情并茂的詩(shī)歌朗誦,飽含深情的語(yǔ)調配上動(dòng)人的音樂(lè ),贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。至此,由人文學(xué)院中國當代寫(xiě)作研究中心舉辦的著(zhù)名作家評論家“春季駐校講學(xué)”活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。