為切實(shí)貫徹落實(shí)研究生培養(yǎng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制文件精神,進(jìn)一步提升學(xué)院導(dǎo)師的管理業(yè)務(wù)能力,6月15日中午,學(xué)院邀請(qǐng)學(xué)校大學(xué)生發(fā)展研究與指導(dǎo)中心主任、湖北省心理健康教育與咨詢研究會(huì)副秘書長(zhǎng)章勁元老師,以“師生沖突的困境與出路”為主題,舉行第二期師德師風(fēng)建設(shè)導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì),吸引了40余名研究生導(dǎo)師、研究生管理人員及德育助理參加,培訓(xùn)會(huì)由副院長(zhǎng)唐明教授主持。
章老師首先從研究生心理危機(jī)的形成原因切入,向各位導(dǎo)師展示了師生沖突的各種形式,并從了解、識(shí)別和幫助三階段提出針對(duì)研究生心理危機(jī)防范的建議。章老師提到心理危機(jī)的形成是當(dāng)代大學(xué)生和研究生常見的問題,指出了導(dǎo)師和管理部門應(yīng)重視研究生心理健康。結(jié)合研究生危機(jī)個(gè)案的典型案例,章老師深入淺出地分析了研究生的心理特點(diǎn)和交往習(xí)慣,幫助導(dǎo)師們梳理與不同特點(diǎn)學(xué)生的相處和教育方式,講解了各種類型心理疾病的具體表現(xiàn)形式,以及學(xué)生出現(xiàn)心理問題后如何積極處理和幫助等。
報(bào)告中章老師鼓勵(lì)大家做“有溫度,能共鳴”的導(dǎo)師,既要給學(xué)生有嚴(yán)格的要求和規(guī)定,又要有情感的支持和包容,回歸師生關(guān)系的本質(zhì),建立“互利雙贏、共同成長(zhǎng)”的命運(yùn)共同體。培訓(xùn)內(nèi)容受到了導(dǎo)師們的一致歡迎,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,引發(fā)了導(dǎo)師們的積極發(fā)言和討論。
近期,光電信息學(xué)院針對(duì)研究生教育工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題舉辦了不同專題的導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì),旨在進(jìn)一步提升研究生導(dǎo)師、管理人員的管理水平和業(yè)務(wù)能力,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,形成學(xué)院全員、全方位、全過程培育人才的良好局面,打造“教在光電,學(xué)在光電”的良好品牌。
通訊員:劉灑陳世英